ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE

Para llevar a cabo la presentación de las TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE haremos una diferenciación entre la ESCUELA EUROPEA Y LA ESCUELA AMERICANA, definiendo principales características y representantes.

ESCUELA EUROPEA.

Los principios fundamentales que sigue son:

- Patrones cognitivos elaborados.
- Enfoque holístico.
- Percepción organizada y estructurada.
- Experiencia perceptiva variables.

• GESTALT -  El aprendizaje se produce en bases a las Leyes perceptivas.
• PIAGET - El aprendizaje se vincula a la acción en bases a factores como: maduración, experiencia física, interacción social y equilibrio.
• VIGOSTSKY - El aprendizaje es un proceso colaborativo vinculado a la interacción social. (Tª Sociohistórica)

ESCUELA AMERICANA.

Los fundamentos de esta Escuela se resumen en:
- Proceso de andamiaje
- Teoría Sociocultural
- Aspecto Social del aprendizaje

• AUSUEL - Aprendizaje Significativo y experiencial.
• ROGERS- Conocimiento proposicional, práctico y experiencial.
• SWENS -  Aprendizaje como proceso de modificación, adaptación y adquisición de competencias

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LAS TEORÍAS CONDUCTISTAS

Miremos un poco más detenidamente cada una de las TEORÍAS DEL APRENDIZAJE basadas en el modelo CONDUCTISTA.

• CONDICIONAMIENTO OPERANTE: PAULOV

• CONDICIONAMIENTO POR CONTIGÜIDAD: WATSON Y GUTHRIE

• TEORÍA DEL REFUERZO: THORNDIKE Y HULL

• CONDICIONAMIENTO OPERANTE: SKINNER

Skinner propone una ruta para llevar a cabo la modificación de la conducta

Proceso de Aprendizaje según el condicionamiento operante.

TEORÍAS NEOCONDUCTISTAS

Tras las teorías conductistas cabe plantearse otros factores que intervienen en el Aprendizaje, como son las variables cognitivas  no observables: motivación, intención, expectativas, actitud... De esta inquietud surge una nueva corriente denominada NEOCONDUCTISMO, representada por autores como: 

• TOLMAN
• GAGNÉ
• BANDURA
• MANOHEY

Veamos de modo esquemático algunas de sus aportaciones.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Hemos llevado a cabo un breve análisis de las primeras teorías del aprendizaje cuyo desarrollo a llevado a la creación de nuevos paradigmas más ajustados a los cambios sociales del momento. Por eso, en esta ocasión propongo una mirada hacia estas teorías basadas en el CONDUCTISMO y el CONSTRUCTIVISMO, cuyos enfoque, principios y han facilitado el avances hacia un  "mejor entendimiento, anticipación y regulación de las estrategias que facilitan el acceso al conocimiento" (Pérez, 2014)

En el siguiente  POWTOON podemos hacer una visualización que nos ayudará profundizar en estas TEORÍAS.

https://youtu.be/X8g_h3aRLFk

Además os incluyo una información adicional para completar el estudio de las Teorías del Aprendizaje En esta ocasión Claudia A. Guzmán Bravo (2015) realiza una presentación de las posturas filosóficas sobre la naturaleza y las fuentes del conocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=cloljYLZhFw

ESCUELA NUEVA

Las principales características del APRENDIZAJE desde la perspectiva de la ESCUELA NUEVA.

El movimiento de renovación pedagógica denominado ESCUELA NUEVA supuso una nueva concepción del modelo didáctico tradicional,  proponiendo una transformación de los métodos y principios del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este proceso comenzó con una primera fase de ensayos y experiencia, en la segunda etapa surgieron los grandes representantes de la renovación pedagógica y culmina con una tercera fase de profunda renovación metodológica.

Para entender el cambio y la revolución pedagógica que supuso la nueva concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje, la nueva perspectiva de las necesidades del niño y el nuevo enfoque del rol del maestro debemos hacer, en primer lugar, una sencilla reflexión comparando ambos modelos, la ENSEÑANZA TRADICIONAL y LA ESCUELA NUEVA.

Para ello propongo la visualización de este breve vídeo que de forma muy gráfica y visual nos muestra estas dos formas opuestas de enfocar la enseñanza.

EDUCACIÓN TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA

Finalmente propongo una recapitulación de las principales ideas que nos permiten señalar las principales características del aprendizaje desde la perspectiva de la 

Escuela Nueva.

En el siguiente enlace podéis ampliar información sobre las 

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA

ANTECEDENTES A LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE

MAPA CONCEPTUAL

EL APRENDIZAJE